1、幼儿教师的职业感想教育是幸福的事业，教育过程本身就是追求幸福和创造幸福的过程。
2、幼儿教育是幸福的职业，幼儿教师的职业幸福感就是幼儿教师在工作中，由于工作的物质环境和精神环境称心如意，由于在工作中实现了自己的职业理想和目标，从而获得了物质和精神上的满足感。
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3、幼儿教师培养的是国家未来的建设者，她们被誉为“幼儿的第二任母亲”、“托起太阳的人”，幼儿教师拥有其他任何职业所无法的幸福。
4、二、幸福感缺失的原因那么，是什么原因导致幼儿教师幸福感的确实呢？通过调查发现幼儿教师职业幸福感缺失的原因主要在以下四个方面：（一）职业因素1.高期望、低获得——教师角色被“神化”从古至今，教师的职业一直被誉为太阳底下最光辉的职业。
5、无论是古代的“传道、授业、解惑”，还是当今培养新一代人才，无不体现出教师的神圣和伟大。
6、教师一度扮演着“圣人”的崇高角色。
7、人们把教师的职业神圣化,把教师这一职业认为是太阳底下最光辉的事业。
8、有人把教师比做春蚕、蜡烛、园丁、船夫等等。
9、这样的角色定位,就容易把教师的一般需要认为是教师的额外需求,当成教师的贪婪需求。
10、2.幼教工作的特殊性幼教工作是劳心劳力的双重高强度工作。
11、幼儿教师的教育对象是幼儿，是一群懵懵懂懂对世界充满好奇心的孩子。
12、幼儿的爱、幼儿的天真无邪是幼儿教师职业幸福感的主要来源，但也正是因为幼儿教师的教育对象是幼儿，是一个脆弱极需保护的群体，从而给幼儿教师带来许多。
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